各专业教研室：

为实施人才培养质量提升计划，进一步深化教学改革，全面落实2018年全国教育工作大会系列精神，学院决定从2019年起，启动新一轮课程建设项目申报工作。

一、总体建设目标

以专业培养目标为依据，以达标课程为基础，以精品在线开放课程为示范，建设一批优质课程资源，提升我院整体课程建设水平。

1. 更新教育思想理念，开展教学设计与方法，考核评价方式等课程教学模式改革，提高课程教学质量。

2. 紧密结合专业建设和社会发展需要，不断更新优化教学内容，采用先进、适宜的教学方式方法，使教学内容具有先进性、科学性及系统性。

3. 提高课程教学质量，培育有价值的教学成果并对其他课程产生引领作用。

4. 课程教学中体现知识传授、能力培养与价值引领的统一，积极探索与落实思政进课堂。

二、 建设内容

本次课程建设立项范围包括重点建设课程、一般建设课程项目等两类型。原则上，每位项目负责人限报一项。各项目申报要求具体如下：

1. 重点建设课程项目申报必须采取教学团队的形式进行，组成人员一般不少于3-5人（高级职称与初中级职称教师均不少于1人），项目参与人员至少2人有过主讲该门课程经历。项目负责人需具备高级职称、必须在近五年系统讲授过该门课程不少于3个学期。

2. 一般建设课程项目可以采取团队或者个人申报，鼓励采取团队申报的形式开展，项目负责人必须在近五年系统讲授过该门课程不少于2个学期，且学生评价良好及督导评教“中等”及以上。

3. 重点建设课程项目资助对象为省级应用特色学科安全科学与工程对应的相关专业课程；一般建设课程项目资助对象为全院所有专业的课程。

三、建设周期及任务

项目建设周期为1个教学年度（2019年7月-2020年8月），中期检查时间为2019年12月。建设期间须完成以下任务：

（一）重点建设课程

1. 进行课程建设研究，应发表相关的教学研究论文。至少在公开刊物上发表1篇（或2篇校内高教研究）论文；

2. 建设周期内撰写不少于3个典型教学案例，其中1个为思政进课堂教学实践案例。要求：简述理念，重点阐述采取的手段与方法，突出成效；采用图片、表格、照片等形式，图文并茂。

3. 健全课程教学文件，内容包括教学大纲、教案、教材、教学进度表，以及至少10份附标准答案的试卷库等。

4. 项目建设完成后，建设期内课程教学的学生评价、督导评教与育德效果测评要求达到“良好”及以上。

5.建设期内至少要申报1次校级课程改革项目，如混改课程、在线课程、翻转课堂，等。

6. 在建设期间需进行过程化考核、教学方式改革试点；课程试卷库为校管试卷库，且考试采用闭卷形式，试卷批改采用流水作业；上交作业次数、作业量和作业批改量适中，由各个专业根据课程特点自行确定，并在申报书上要予以明确阐述。

7.在学校的网上教学课程中心建立教学资源丰富、功能齐全、运行良好的课程网站，并能有效共享资源。课程网站建设内容应包括教学大纲、课程进度、教学教案、电子课件、思考习题、实践指导、参考文献目录等教学材料，以及教学互动、网上交流和教学园地等内容，所建课程需制作10个左右教学微视频（每个教学微视频时间约10-15分钟左右）。

（二）一般建设课程

1. 基本资源包括课程内容、课程团队、课程标准、教学方法、考核评价方式、作业、试题库、重点难点指导、教材、参考资料目录等教学活动必需的资源。

2. 拓展资源包括案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、网络课程等。

3. 基于在线课程的特点，教学内容和资源间的关系，课程应以碎片化组织教学内容及资源，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。至少拍摄1个10-15分钟的短视频录像，并上传至网络教学平台。

4、项目建设完成后，建设期内课程教学的学生评价、督导评教与育德效果测评要求达到“良好”及以上。

四、支持政策

 对评为重点建设的课程学院给予每门课程3万元的课程建设经费；一般建设课程给予每门课程1万元的课程建设经费。

五、评审程序

本次所有项目由各专业教研室统一集中申报，申请表与汇总表纸质版递交时间为2019年5月5日，申报书一式3份，汇总表1份。同时也将提交电子版。

附件：1. 课程申报书        

2. 课程申报汇总表

安全与环境工程学院

2019年4月20日