为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，学院按照“抓规范创特色，抓内涵促发展”的工作思路，特开展寒假磨课活动，积极打造高效课堂。

一、指导思想

认真落实学校《教育教学审核评估工作方案》、《我院2022—2023学年寒假磨课工作安排》的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，进课型教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。

二、参加人员

学院全体任课教师

三、时间安排及活动方式

时间：寒假(2023年1月9日--13日,2023年2月6日-11日)第一阶段：先以学院为单位开展公开课，然后分教研室开展集体磨课，评课、教研研讨活动；第二阶段：以学院为单位开展集体磨课。

四、磨课步骤与要求

（一）学习与宣传发动

1.认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研室成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。教师要用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。

磨课磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化。

2.掌握重点。“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本？“磨环节”——怎样设计教学活动？“磨学生”——如何最大限度地解放学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反馈？

3.研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观看中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。

4.磨课方式。个体带动群体式。教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。

（二）操作与实践阶段

1.磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教学知识点，设计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研室提交授课流程，教研室全体审核、决定方案。

2.实践。（1）试讲。教师按照备好的教案进行第一次上课。（2）听课。要求教师在进行听课时要有目的，认真地做好听课记录。（3）评课。评课是磨课活动的重要环节。评课时教师相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。授课人反思教学、 经验交流、 教研组长专题辅导，做会议总结。（4）集体总结反思。写教学随笔。（5）深化。结合教研室意见，再次精心修改教案，完善教学思路，进行第二次、第三次等反复磨课。

（三）总结与成果展示

1.学院汇总、分析磨课情况；

2.评析；

3.总结；

4.编订课例、案例反思、论文等教研材料。

五、具体措施

1.成立组织

院长作为学校教学工作第一责任人，要组织好磨课的全部活动，引导班子成员走进课堂、走进教师、走进学生，进行检查、指导，保证活动的顺利实施。

2.组织纪律

参加磨课人要以积极地心态面对，积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务，做好记录。

３.经常反思

通过磨课了解校情、教情、学情，准确把握课改动态，捕捉教育教学中出现的新情况、新问题，反思教学，总结经验。

４.加强检查。

学院进行检查，检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；每次检查后进行记录、汇总和反馈。

                                                                                设计艺术学院

                                                                                2023年1月8日