为落实教育部《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》，为进一步规范班级心理委员的选拔、组织、管理与考核，充分发挥班级心理委员在心理健康教育中的自助与互助作用，促进我院“学院—班级”二级工作网络的建设和完善，结合我学院实际情况，特制定以下管理条例：

一、委员会的机构设置：

顾问：申杰文

委员长：黄瑾

副委员长：赵春霞、向宇

委员成员：心理部干事、各班级心理委员

二、班级心理委员的基本要求：

（一）、对心理学感兴趣；

（二）、热心班级心理健康工作，有敬业奉献精神与服务意识；

（三）、在同学中有较广泛的群众基础；

（四）、有良好的心理素质，为人乐观开朗，能够做到悦纳自己、善待他人；

（五）、善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；

（六）、学习成绩良好（包括良好）以上，保证学有余力担当此任；

（七）、能够遵循心理健康教育工作中的保密原则。

三、心理委员的职责：

心理委员需主动关心本班同学，为同学排忧解难。向本班学生宣传心理健康知识，帮助他们树立科学的健康观念。关注本班学生心理动态，充当老师与学生之间沟通的桥梁。具体工作职责主要有：

（一）、注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。

（二）、在工作中，严格遵守保密原则。 

（三）、维护本班学生的心理健康。及时发现不良情况，并及时反馈。

（四）、心理健康知识的宣传与普及。

（五）、协助心理部建立、管理学生心理档案。

（六）、协助心理部做好学生心理健康状况的调查。

（七）、组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。

（八）、探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。

（九）、参加心理健康课培训。

（十）、积极响应由心理委员组成的互助会的号召与工作。

（十一）、注意工作方法。能够与老师、同学保持良好的关系。

（十二）、在学有余力的情况下，协助心理部做好其他工作。 

（十三）、及时上交心理健康月汇表。

四、心理委员的培训:

（一）、入职培训：指心理委员在行使心理委员职责前必须接受的心理专业培训。考核合格后颁发“优秀心理委员”荣誉证书。具体培训方案由心理部根据实际情况制定。培训内容主要包括：    

1．大学生心理健康教育的相关文件和规定；    

2．大学生心理健康的相关基本知识；    

3．大学生常见心理问题及应对；    

4．心理咨询的基本技术；       

5．心理危机预防与干预的基本知识。    

（二）、常规培训：指心理部根据工作需要和心理委员的业务需求，在心理委员在岗期间组织的不定期业务培训。一般每年至少开展一次，培训后要进行考核。心理委员要认真学习心理健康知识，积极参加各种相关业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，不断提高工作能力和专业水平，更好地为广大同学服务。

（三）、培训方式：分为初级、中级、高级三段式培训，初级培训重点是对心理委员进行系统的心理学基础知识普及；中级培训重点在助人专业技能的提高；高级培训立足于心理委员自身的成长。

五、班级心理委员的日常工作：

（一）、月汇报制度。每月向班主任、心理咨询中心、德育处报送本班学生的心理状态，内容包括：

1．本班学生对心理知识的需求；

2．本班学生的心理动向；

3．最近发生的心理问题；

4．对进一步开展心理健康教育工作的建议。

（二）、危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件。及时向班主任、辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生。 

（三）、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过学校的心理小报、团体康乐、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平，也可以常在班级开展小的心理活动，如小型心理话剧，心理知识宣传等。

（四）、结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。

（五）、积极协助配合心理老师开展心理健康教育课。

（六）、积极参加由心理委员组成的互助会的活动。

（七）、积极参加每年一度的“心理健康活动

六、心理委员的管理和考核（考核见附录一）：  

心理委员实行双重管理，在行政上按普通学生干部的要求进行管理与考核，在业务上接受我学院心理部的指导、管理和考核。由我学院指定的心理干事负责协助心理辅导老师做好学院心理委员的管理和考核工作。    

（一）心理委员的管理：班级心理委员要不定期进行工作汇报。  

1、汇报对象：心理部 

2、汇报内容：①本班学生对心理知识的需求；②本班学生的心理动向；③本班学生最近发生的心理问题；④本班学生对进一步开展心理健康教育工作的建议。   

3、汇报形式：书面或座谈    

4、做好心理培训记录。要详细记录每次入职培训和常规培训的内容、自己的感想，记录完毕后要接受随机抽查。    

（二）心理委员的考核    

1、心理委员的考核参照心理委员的职责标准，每学期进行一次，由心理部负责备案。    

2、学院每学年组织心理委员、心理干事评比表彰活动。对表现突出者颁发“优秀心理委员”奖励证书。    

3、对于不遵守保密原则、玩忽职守、造成恶劣影响的心理委员，学院将立即取消其心理委员资格，并视情况进行相应处理。

4、班级心理委员的考核定于每年5月下旬。

6、考核程序：

（1）填写《材料与化学工程学院班级心理委员工作考核表》进行自我总结，逐一自我测评打分；

（2）学院从班级心理委员所在班级随机抽取10名学生代表考核打分；

（3）成立考核小组，对各班心理委员提出考核评分、考核评语和等次意见，并报心理部；

（4）由心理部对考评结果进行审核，并将最终结果予以公布。

7、考核结果分为：优秀、合格、不合格，其中优秀比例不超过15%。

8、学院每年将对考核优秀的班级心理委员给予一定的表彰和奖励。   

9、对于不遵守保密原则、玩忽职守、造成恶劣影响的班级心理委员，我学院将立即取消其心理委员资格，并视情况进行相应处理。

七、本制度自发文之日起施行，由心理部负责解释。

材料与化学工学院心理部

2014年3月3日

附件：

材料与化学工程学院班级心理委员工作考核表

学院：　　　　　        班级：　　　 姓名：        填表日期：

注重方法科学，完善干预机制

危机干预不仅仅针对学生日常生活可能发生的意外事件而采取措施，还要对对大学生的心理健康实施干预，有些大学生心理压力比较大，容易引发心理问题，不利于自己身心的发展，也有可能对别人的安全造成威胁，因此，制定一套完善的干预危机机制则显得格外重要，结合材料与化学工程学院的具体情况，我院采取了上述干预危机工作机制，全面落实上级要求，在开展工作的同时，不断总结经验，健全干预危机工作机制，使其流畅、适用。

一、注重方法，及时处理，科学有效

在方法方面，我院专门设立了大学生心理危机预警小组，并制定了一系列详细的工作流程，危机干预工作的基本流程是：危机对象的筛查、危机对象的跟踪管理与心理辅导、危机苗头的发现与确认、危机干预的具体实施、危机事件的善后理处。材料与化学工程学院还设立学生心理社团，倡导关注心理健康、关爱生命意识，支持学生开展心理健康教育活动。并视情况设立班级心理委员或寝室心理联络员，积极营造和谐氛围，协助学院及时发现危机苗头和处理危机事件。为了预防和控制潜在的事故或紧急情况，最大限度地减轻可能产生的事故后果，我院本着坚持预防与应急相结合、常态与非常态相结合的原则，常抓不懈，在不断提高安全风险辨识、防范水平的同时，加强现场应急基础工作，做好常态下的风险评估、物资储备、队伍建设、完善装备、预案演练等工作。强化一线人员的紧急处置和逃生的能力，“早发现、早报告、迅捷处置”。

早发现，早处理做到及时有效，对经评估列为高危预警对象的学生，院系要高度关注并落实一名或多名学生骨干、明确具体任务，在辅导员及专职心理老师的指导下给予当事学生必要的帮助或看护。对危机对象主要问题属心理障碍者，应有专人对其进行心理咨询，对心理障碍严重或难以确定心理疾病还是精神疾病者要及时转介到高水平专业精神卫生机构诊断或诊治。对经诊断患有抑郁症的学生，要以高水平专业精神卫生机构及其药物治疗为主，专职学生工作干部及心理教师要教育和引导学生尊重科学，坚持遵医嘱治疗等。对病情严重，必须摆脱压力环境者，可视情况做休学处理。对精神分裂病、情感性精神障碍等精神疾病发作者应及时送高水平专业精神卫生机构遵医嘱治疗，短时间内不能临床治愈者应做因病休学处理。对尚未经心理疾病或精神病诊断，发生心理行为失常而危及他人安全或严重干预他人正常学习生活或学校秩序的学生，要及时派人看护、送专业精神卫生机构诊治。对列为高危预警对象的学生应以妥善的方式与家长沟通，以征得家长的配合、获得更多的有利预防危机或治愈疾病的信息。对患精神分裂症、抑郁症及其它情感性精神障碍的学生应及时通知学生家长，必要时建议家长到学校协商配合治疗等相关事宜。 对确知有实施自杀企图或行为的学生应采取如下措施：立即安排不少于3人的监护组，实施24小时监护，确保当事学生生命安全。及时通知家长到校；采取各种保护措施最大限度降低寝室、事件现场等各种不安全因素。若危机正在发生，保卫处、校医院应及时赶到现场负责现场秩序和救护工作；对属心理疾病或精神疾病发作者立即送往专业精神卫生机构诊治。对属于心 理困扰身处危险境地者，及时选派专职心理教师或有相关经验人员前往劝慰；危险情境解除后，分别视情况送专业医院治疗或做休学处理。

    二、做好前期工作，防止意外发生

在大学生刚入学时，学院相关部门加强了对全体学生的心理健康教育，加强了宣传力度，广泛听取了同学们的建议，并针对具体实际情况，学院领导干部加强了与各班心理委员的交流，并要求各班心理委员每周反应班上同学的心理状况，及时上交学生教育管理与安全维稳危机预警周报表，做好前期工作，防止意外发生。此外心理健康指导中心要根据院系提供的情况，及时为其学生开展心理辅导或咨询服务。对因精神疾病或心理危机而休学的学生，学校应对其休学期间的治疗和调整给予必要的指导。申请复学时，要着眼于学生长远健康，认真审核康复证明，严格按规定办理。学生复学后，院系应对其学习生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。辅导员应特别关注其学习生活，要安排班级心理委员或心理联络员以妥善的方式对其密切关注，了解其心理变化情况，遇有情况及时向院系领导和学生心理健康指导中心报告。

    三、完善监督机制

学院各部门结合了实际情况，有计划、有重点地组织对相关预案的演练。每年至少进行一次，并作好演练过程的原始记录。由领导小组牵头，学生工作办公室、学生会负责协助组织有关班级和人员，进行应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识的培训，增强员工的忧患意识、社会责任意识和自救、互救能力。对应急救援和管理人员进行专业培训，提高其应急专业技能。保持培训记录。突发事故应急处置工作实行责任追究制。对突发事故应急管理工作中做出突出贡献的先进的个人要给予表彰和奖励。对迟报、谎报和瞒报突发事故重要情况或者应急管理工作中有其他失职、渎职行为而丧失应急的最佳机会造成人员伤亡或重大经济损失的，对有关责任人给予处罚或行政处分。构成犯罪的，送司法机关处理。

材料与化学工程学院团总支心理部

2014年1月9日