材料与化学工程学院“微风化语”学生心理成长辅导室始建于2013年10月，旨在为交运学子的健康成长保驾护航。“微风”指像晴空万里的天气里，沐浴着徐徐微风，令人心情舒畅；“化”指化作，同时亦暗合学院“材料与化学”的专业特色。“微风化语”表达了我院学生健康向上的心理追求。建成的“微风化语”具备个体辅导、团体活动、讲座培训、阅读交流等多种功能。“微风化语”已成为我院开展心理健康教育和心理辅导工作的主要场所。现将成长辅导室的建设情况以及规章制度列出如下：

一、辅导室的条件建设

我院对心理成长辅导室的各个功能区的加强了建设，从场地、选址、环境要求、硬件设施等方面进行规范性、补充性建设，对各个功能区的内外环境进一步了优化，使心理成长辅导室环境装饰更加淡雅、舒适，区域功能布局更加合理。我院将成长辅导室安置在1403。

    一套带扶手的软质沙发：沙发的颜色为蓝色。同时沙发上应配套二至三个抱枕以方便来访者在咨询过程中使用，获得安全感和舒适感。

    两个茶几：长方形、圆形双层小茶几,用于摆放期刊、书籍、盆花、笔和记录纸。

    一个档案柜：按照保密原则，档案柜用于咨询室内的所有咨询工作记录和个人信息的系统性存档。

二、辅导室的队伍建设

1、队伍结构。

学院心理成长辅导室的队伍主要包括心理辅导老师和朋辈辅导员。我院辅导老师主要由学院学生工作辅导员担任。朋辈辅导员主要由学生朋辈工作部的学生担任，负责接待来访学生和协助成长辅导室的日常管理。随着工作的进一步推进，我院将逐步形成一支以学院心理辅导员、学生工作干部为主体，班主任、专业课教师、朋辈辅导员等共同参与心理成长辅导员队伍。

2、专业能力的培养

     我们将重点开展培训工作，强化队伍的助人意识、提高队伍的专业水平。以心理知识小讲坛为平台，对朋辈辅导员进行培训。计划在以后的工作中，将制定详细的培训计划，以心理成长辅导室为依托，以讲座、“小讲坛”、心理沙龙等形式，对辅导老师和朋辈辅导员开展系统培训。

三、心理成长辅导室的功能与定位

我院心理成长辅导室的定位是：心理成长辅导室是学院开展心理健康教育和心理辅导工作的主要场所，是学院朋辈辅导员的培训基地，是学院开展个别教育的重要平台。所以，学院心理成长辅导室的基本功能是进行心理的个别辅导、团体活动、培训讲座、阅读指导等。

在此基础上，我们确定了学院心理成长辅导室的主要工作职能：1、通过各种形式向全院学生宣传、普及心理健康知识；2、开展个别心理辅导，关注有心理困扰和心理问题的学生，通过面谈、电话、网络、书信等形式，对学生进行成长辅导，帮助学生健康成长；3、针对学生中存在的某类问题，开展团体辅导活动，如学生生涯规划辅导、就业指导等；4、开展朋辈辅导员培训工作，使心理成长辅导室成为学院朋辈辅导员的培训基地和朋辈辅导员的重要活动场所；5、开展学院大学生心理健康状况调查工作，建立学生心理健康档案；研究学院学生的心理特点，为年级、班级心理健康教育活动提供专业指导；6、进行个别教育，在心理成长辅导室开展入党积极分子谈话、贫困生“摸底”、“问题”学生的教育等工作。

四、成长辅导室的运行与日常管理

我院的心理成长辅导室，制定了规范的辅导工作制度，安排了辅导老师、朋辈辅员每周5个时段的值班，保障对学生开放的时间。学生可以通过个别面谈、电话、网络等方式寻求帮助。此外，心理成长辅导室还开展向全院学生宣传、普及心理健康知识，开展朋辈辅导员培训、心理健康状况调查等工作。

1、规章制度建设。为加强对心理成长辅导室的管理，学院制定了《学生心理辅导室管理制度》，明确了心理成长辅导室的功能定位、基本的运行制度、心理辅导老师队伍建设、心理辅导的内容与原则等，提出了心理成长辅导室的运行要求。

2、开放情况。成长辅导室原则上每天对学生开放，个别心理辅导则是周一到周五开放。

3、辅导方式。发展中的心理成长辅导室其辅导方式日趋多样化，有个体辅导、小团体辅导、信函交流、电话辅导、网络辅导等。

4、约谈方式。我院心理成长辅导室采取灵活机动的约谈方式，将学生预约、老师约谈、即时辅导等方式有机结合，体现按需使用、随机使用的特点；原则上实施预约使用，在没有预约的时段可以即时使用；原则上来访的学生由值班的辅导老师接待，但可根据学生要求和实际工作环境由其他在岗辅导老师接待学生。

5、辅导纪录。心理成长辅导室的使用采取登记制度，原则上实施“谁使用谁登记”的制度，并根据工作要求，设计了相关的登记纪录本，如预约安排表、个别辅导登记表、心理工作案例讨论记录、团体活动登记表等。（照片）

6、心理调研。学院计划每年除配合学校的新生心理普查工作外，还定期对我院学生进行心理调研，了解学生的心理动态。

7、朋辈辅导员的工作和培训。朋辈工作部定期在成长辅导室召开会议，商讨工作，进行活动策划；定期在成长辅导室开展心理健康知识小讲坛活动。

8、成长辅导室的宣传。学院计划在成长辅导室规范建成后，设计成长辅导室的宣传卡，向全院学生发放；每月定期在学院宣传橱窗、教学楼放置宣传资料。

9、效果。目前我院成长辅导室使用最多的是进行个别教育和朋辈活动。基本上每天都有使用的情况，形式多以老师约谈和即时辅导为主，除部分心理辅导之外，对入党积极分子谈话、贫困生摸底个别谈话、问题学生的谈话等情况比较多见。朋辈活动主要是朋辈辅导员参与成长辅导室建设、朋辈辅导员集会进行活动策划等。

 五、我院心理成长辅导室的建设特色

1、我院心理成长辅导室的建设注重学生的参与，强调学生在心理成长辅导室建设中的主体性。

心理成长辅导室说到底是为学生而建设的，学生才是最终的使用者，所以我院心理成长辅导室在建设过程中，一开始就十分注重学生的参与。学生参与成长辅导室的基础建设和日常管理。我院成长辅导室的座椅摆放、内外宣传、黑板报、墙画等，主要都是学生精心设计和实施的；此外，心理成长辅导室的预约接待、卫生值日等日常管理工作，也主要是学院来承担。

2、我院心理成长辅导室以心理知识小讲坛为平台，开展朋辈辅导员队伍建设与心理健康知识教育。