4月3日上午，材料与化学工程学院在大学生成长中心召开了主题为“大学生心理危机干预”圆融沙龙研讨活动，心理咨询中心主任李光红、院党总支书记刘湘欣、副书记李来丙、全体辅导员及心理成长辅导室相关老师参加了会议。
会上，李光红老师对参加本次活动的领导、老师们表示热烈欢迎。简单介绍了我校心理危机干预方面的制度，重点强调了十大干预对象、关注时段及出现心理危机突发事件时的处理办法。
申杰文老师通过PPT简要介绍了我院成长辅导室的建设情况，并结合近期发生的一起心理危机干预案例，结合“五个早”、“五个一”的工作办法进行了及时处理。
刘湘欣书记肯定了我院对此次事件的迅速反应和处理成效，强调以后要形成一套自己的工作方法，不断完善数据库，掌握学生动态；加强信息员队伍建设，及时收集与掌握信息；重视人文关怀，共同关注学生的心灵成长，塑造大学生健康人格。与会人员就心理危机干预相关问题进行了深入探讨。主要包括以下几个方面：
一、干预原则
预防为主、及时预警、协调有、反馈追踪。
二、干预对象
心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：
1.通过心理健康排查筛查出来的需要关注的重点学生；
2.遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；
3.患有严重心理疾病的学生；
4.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；
6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生；
7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。
三、心理危机干预组成人员：
主管领导、班主任、心理辅导老师、校保安人员等。
四、心理危机干预工作分工：
1．主管领导全面组织协调指挥。
2．班主任了解信息、通知家长、稳定班级。
3．心理辅导老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。
4．校保安人员维持秩序。
5．干预结束后观察和随访。
五、心理危机干预的程序：
1．心理危机发生后，班主任应在第一时间通知主管领导。
2．主管领导通知心理辅导老师等相关人员到达现场。
3．按照分工迅速展开工作。
六、心理危机干预的注意事项：
1．危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延导致不良后果。
2．危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。
材料与化学工程学院
2015年4月20号
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