湖南商学院在推进教师考核评价改革中统筹兼顾、上下联动
，
坚持将师德考核摆在首位，取得显著成效
。
新体制机制不断激发二级院部和教师的活力，汇聚了集体和个人事业发展正能量
，
助推了学校事业发展。近年来
，
学校成功获得国家“产教融合”工程项目，跻身全国首批百强“深化创新创业教育改革示范高校”、“全国实践育人创新创业示范基地”、“全国创新创业典型经验高校50强”
。
学校经管类学科的综合实力在湖南高校中位居前列，进入全国100强
。
同时，获得了教育部高等学校人文社科研究优秀成果一、二、三等奖大满贯
。
一是顶层设计“定盘子”
。
牢固树立“人才是第一资源
，
第一动力”理念，将教师考核评价改革作为人才工作的着力点和突破口
。
学校先后颁布实施了40多项教师考核评价政策办法，重构了制度体系
，
涵盖教师引进、职称评聘、岗位聘用考核、内部等级晋升、人才评审与推荐等各个环节，各项制度相互衔接、有机结合、实施有效
，
为推进改革奠定了坚实的基础。
二是分类管理“搭梯子”
。
学校设置教学科研型、教学Ⅰ型、教学Ⅱ型和科研型岗位四个类别岗位
，
教师可自由选择不同类别，工作定额因类别不同而不同
。
在职称评审中，实现了不同类别教师申报条件不同
，
青年和中老年教师条件要求不同，实行拔尖人才职称评审绿色通道制度
。
建立绩效档级动态调整机制，构建“非升即转、非升即走”的人才流动机制
。
三是动态考核“压担子”
。
尊重教学科研基本规律
，
实施动态激励，绩效考评
。
绩效工资档级每年上下浮动，岗位内部等级两年一轮动态晋升
；
科研考核以质量为核心，三年滚动考核
，
年度之间的科研工作量可以结转。将绩效工资中的科研考核与岗位内部等级晋升中的科研考核结合起来
，
通过动态考核、信息公开、年度测评、期满排序、择优晋级，建立起规范的动态管理、岗位聘任的机制
。
四是精准发力“选苗子”
。
加大青年教师培养力度
，
明确专业发展目标，构建以二级单位为主体、四级联动的青年教师培养与考核管理体系
，
制定实施系列政策办法，为青年教师发展保驾护航
，
青年教师科学研究与社会服务成果的数量质量稳步提升。同时
，
加大人才工作力度，大力实施“151”人才工程
，
2015年以来已遴选三批人选70人。
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