一、创新创业教育中心简介

569vip威尼斯游戏建筑工程类创新创业教育中心（以下简称中心）隶属土木与建筑工程学，中心位于569vip威尼斯游戏实习工厂，是专门为大学生创新创业项目提供孵化服务的孵化器。中心以扶持大学生创新创业为核心目标，以公益性、示范性、专业性为主要特征，致力于开展政策理论研究、创业指导培训和创业孵化综合服务。2015年成立建筑工程与艺术设计学院实践教学中心，2016年组建土木工程虚拟仿真实验中心，2017年创建大学生创新创业孵化基地，2018年建成混凝土装配式建筑学研究平台和造型实验室，2019年建成建筑物理实验室和扩建测量实验室。中心除承担土木与建筑工程学院4个本科专业创新创业教学任务外，还承担着相关专业的实践训练、工程训练、毕业设计、学科竞赛、社团培训与活动和学生课外科技创新活动等实践教学任务。

中心在中央财政支持地方高校发展项目经费和学校配套资金的支持下，经过几年的建设和发展，现有场地使用面积约3000平方米（不含专业教室、画室等），设备总资产约1500余万元。目前，中心有一支专兼结合、职称与年龄结构合理、素质较高、爱岗敬业、相对稳定的创新创业训练指导和教学管理师资队伍，中心负责人曹毅教授，拥有专/兼职教师36人，其中高级职称教师12人，博士2人，硕士26人。指导教师队伍结构合理，综合素质强，参与学生创新创业训练与实践指导工作的热情高，每年开展多场创新创业专题讲座，指导学生参加国家级、省市级各类学科竞赛、创新创业大赛取得了优异的成绩。

中心下设创新创业办公室、大学生创新创业孵化基地和创新创业实践实训基地，其中创新创业实践实训基地包括土木工程材料实验室、工程力学实验室、土工实验室、工程结构实验室、土木工程虚拟仿真实验室、土木工程测量实验室、造型实验室等七个实验室，中心构成如图1-1所示。

图1-1  湖南省建筑工程类创新创业教育中心构成图

二、创新创业教育成果

1、学科竞赛成果突出

中心组织学生参加各级各类学科竞赛，共有31名同学在学科竞赛中获得国家级奖项。组织学生参加全国BIM毕业设计大赛、工业设计大赛、结构设计信息技术大赛等学科竞赛，并取得了优异的成绩，先后获得全国特等奖9项、一等奖4项、二等奖18项、三等奖16项；获湖南省大学生研究性学习和创新性试验项目14项；指导学生获得湖南省结构设计竞赛、力学竞赛、测绘综合技能竞赛二等奖8项、三等奖15项、优秀组织奖4项；获湖南省大学生广告艺术设计竞赛微电影类作品二等奖6项；获广联达第三届BIM毕业设计积分赛获特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项。

2、创新创业竞赛成果显著

中心获得大学生创新创业训练项目国家级立项5项、省级立项14项、校级立项27项；指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，获国家级铜奖1项、省级金奖1项、校级一等奖3项、二等奖4项、三等奖4项、优胜奖6项；获“创青春”大学生创业大赛省级金奖1项、银奖3项、铜奖4项、优胜奖2项，并获得优秀组织奖1项；指导学生参加全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛先后获得校级一等奖8项、二等奖7项、三等奖12项。

3、科研服务、教育教学成果丰硕

中心教师积极开展科学研究，为区域与行业经济进行科技服务，走产学研合作的办学模式。中心教师主持省、市级科研项目38项。中心依托学校董事会加强与企业合作，中心教师通过积极开展对企业的技术服务、横向的联合开发、科技成果转化以及对外培训项目等加强对行业与地区经济的服务，提升了中心的科技服务和创新能力，同时在企业建立了一批相对稳定的校外实践教学基地，拓宽了学生的工程技术训练与创新能力培养渠道，中心教师获得省级教研教改项目31项、省级规划类课题立项6项，学生参与发表学术论文36篇。

三、中心建设特色

1、构建特色鲜明的双创教育教学课程体系

创新创业教育课程体系作为专业培养方案的一个模块，嵌入专业课程体系中，与专业课程有机融合，以切实培养和提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，课程体系包含职业生涯规划课程、创新创业基础课程和就业创业指导课程三个层次。职业生涯规划课程旨在培养学生规划理念，培养创新创业所必备的基本素质，启发学生对未来职业发展与人生规划的思考，激发学生的创新创业潜能。创新创业基础课程旨在培养学生的创新思维和素质，提高他们创新创业的基本知识、技巧、技能的专门系列专业课程。就业创业指导课程旨在培养学生创新创业的实践及实战能力，包含就业指导、创新实践、科研实践、创业实践等内容。通过三个层次的学习，培养学生积极参加各类考证，学科竞赛、大学生创新项目等创新实践活动的能力。

2、整合资源优势育双创教育新思维

充分整合衡阳经济发展研究中心、大学生发展研究中心等资源，为学生参与创新创业研究提供了良好的实践平台，同时也为相关研究所或研究中心的研发提供了一定的支持。依托创业孵化园，以具有盈利性项目为纽带，利用我院学科优势和人力资源优势，引进优秀企业入驻，在实践教学方面深入开展校企合作，产学研深度结合。

3、构建“全方位、全过程、全服务”创新创业教育模式

整合校内外各种资源，构建“创新科研+课堂思辨+实践实训+大赛训练+创业实践”的集科研、教学、实训、竞赛、孵化五位一体的“全方位、全过程、全服务”创新创业教育模式，为深入开展大学生创新创业教育工作，推进教学、科研、实践协同育人。

4、培养“研发型”、“实践型”人才

专业交融，实施和促进“研发型”“实践型”双创人才成长。我院成立学生学术型社团“大学生信息智模协会”、“大学生工程测绘协会”、“大学生结构筑模协会”。三大学术型社团的建立使学生求学方式由“被动接受型”向“主动探求型”转变，同时学生通过参与社团活动和企业实习，把所学知识与需求融入实际双创项目，有效提升学生运用专业知识开展项目研发的能力。引入企业技术专家、引入教育培训教材，与企业“无缝对接”共同组建双创师资团队、共同研发双创课题项目，指导学生参加创业实践大赛，切实提升学生的应用创新技术的能力。