教育部评估专家张德江校长评建工作指导情况反馈

3月26日至3月28日，教育部评估专家张德江校长对我校的本科教学合格评估工作进行了考察和指导，并重点访谈了材化、电信、计信、建工学院。现将专家意见综合整理，反馈如下：

一、总体情况

   形势严峻，硬件建设要加快，管理还需进一步规范，干部、师生需进一步提升状态。

二、具体情况

1. 硬件建设方面：基础建设要加快，要力争教育部专家进校前投入使用。

2. 顶层设计方面：各项规章制度要加快制修订工作，要形成体系。要去掉专科痕迹，符合应用型本科教学要求。特别是学校的学科、专业发展规划、师资队伍规划、校园建设方案等要与办学指导思想相吻合。各二级学院部的要将学校的办学指导思想融入到专业发展规划、课程建设、教学大纲等教学环节中。各二级院部负责人和专业负责人要对院部和专业建设如何按照办学指导思想建设有明确理解和规划。

3. 师资方面：一是要加强师资队伍建设，特别是双师型教师队伍要尽量做大做强，以符合应用型本科的定位。二是各专业虽没有生师比的硬性要求，各专业不平衡也属正常情况，但不能与合格标准差距太大。

4. 专业规划方面：专业的口径不能太窄，要让学生学到尽可能多的知识，以便毕业后方便就业与后继发展。

5. 在校成绩方面：一是平时成绩要注意留存日常考勤、作业、提问等记录作为打分依据；二是卷面成绩不能大面积不及格，这表示没达到教学效果。最好为正态分布；三是英语、计算机过级率要提高，太低说明基础能力培养不达标。

6. 课程建设方面：一是深入贯彻学校的办学指导思想；二是继续作好“分类分级教学”工作，将是评估加分项；三是同一课程，不同专业，要教学大纲、进度计划等要体现差别性；四是艺术类等课程要服从学科规律，该类课程任课教师需事先提出方案，经相关部门审核通过后执行，避免随意性。

7. 教风学风方面：一是开展第二课堂活动，提升学生兴趣；二是对于个别上课水平需要进一步提高的教师，可加强训练；三是对于普通话不是很好，学生反映较大的教师，最好提高普通话水平。若为个别情况影响不大，但情况较多则影响评估结果；四是以科研促教学，提高学生兴趣。评估对科研没有硬性指标，但要看科研对教学的支持力度。

8. 实习实训方面：一是“三性”实验没有明确的定义，但专家对此能作出判断；二是实践教学学时占总学时比例不宜超过35%，否则就成职高了。最好控制在30%左右；三是基地建设是重点，一定要做好做细；四是实验室共享还不够，要加强；五是实验设备的利用率、设备构成（价格构成、购买时间构成、专业构成）、管理水平（制度合理、制度上墙、记录详细、资料完整）是评估重点；六是实践教学方面的质量考核是各高校的共性问题材化、电信等卓越计划专业能做好、做出特色将是评估亮点、加分项；七是实验相关报告一般保留1年，最多保留3年，讲义要正规，有现成讲义或教材就不必编写，设备完好率要严格，实验人员的要求以学校要求为准。

9. 学生就业方面：一是就业率以省里统计数据为准；二是让实习基地和就业单位最好结合起来；三是提高学生专业能力，增加本专业就业兴趣，提高专业对口就业率；四是专业设置口径不要太窄，提高学生就业能力和后继发展空间。

10. 质量监控方面：一是完善现有二级督导体系；二是留存各项原始记录；三是加强校内专项检查评估（如试卷、毕业设计、实验实训、专业建设等评估）；四是各项督导措施要及时交流、研究、反馈情况，形成闭环体系。

11. 其他：一是试卷要体现应用型本科办学指导思想。识记内容不能太多；二是毕业论文一定要认真对待，做好细节；三是教研室要有合理的教研活动，要适当安排一些学术交流。

12. 现场考察：一是学生宿舍不一定作重点看，但要管理好；二是各教学院部专家一定都到，各职能部门不一定都到，但教务处、教评中心等部门一定会到；三是实习基地考察是重点。

最后，希望大家抓紧进入评建状态，勇于奉献，真抓实干。

                                                   教评中心

                                                   2015.4.8