记者：您如何理解这次审核评估？
罗建新：本次审核评估是对我校人才培养质量和办学水平的又一次全面检查，是我校总结办学经验、查找存在问题的良好契机，更是凝心聚力、推动学校事业发展的强大引擎。能否高质量完成本次审核评估，关系到学校的社会声誉、办学品牌和前途命运，对于学校的可持续发展影响深远。因此，我们必须以本次审核评估为契机，在全面总结办学经验、深刻查找问题的基础上，继续深化教育教学改革，进一步落实立德树人根本任务，进一步突出人才培养的中心地位，不断提高人才培养质量和办学水平，为建成特色鲜明的区域性高水平应用型大学打下坚实的基础。
记者：当前材料科学与工程学院迎评都做了哪些工作？
罗建新：一是制订了评建工作方案，成立了工作领导小组，召开了动员大会、工作布置会、整改推进会。接受预评估专家的指导，并进行全面整改。以审核评估为主题，组织学生开展了动员会、主题党日活动、主题班会和知识竞赛。
学院召开审核评估整改落实推进会
学院管理队伍接受预评估专家的指导
学院组织学生召开审核评估动员大会
二是组织开展本科教育教学思想大讨论，更新了教育理念，理清了建设思路，明确了建设目标。学院建设思路及目标：传承建材、融合创新，以“传统建材”为基础，大力发展“新型绿色低碳建材”，服务国家“碳达峰碳中和”战略，建设特色鲜明、国内知名的一流应用型材料类学科专业。
学院组织召开本科教育教学思想大讨论
三是推进了专业升级改造，打造了“新材料新能源”专业群，对接了产业链。开展了工程教育专业认证，加强了一流专业内涵建设。无机非金属材料工程专业获批了国家级一流本科专业建设点，并通过了教育部工程教育专业认证。
学院专业建设方案
无机非金属材料工程专业接受教育部工程教育专业认证专家考察
四是共建了现代产业学院，探索校企合作办学新模式。借助湖南省硅酸盐学会、湖南省建材工业联合会等行业协会，联合南方水泥、海螺集团、中建西部建设等大型建材企业，共建新型建筑材料现代产业学院。瞄准废弃物建材资源化及绿色功能建材开发等新兴产业，打造契合“碳达峰碳中和”国家战略的新型建筑材料研发和人才培养基地。
新型建筑材料现代产业学院揭牌签约仪式
五是实施了教师教育教学能力提升行动计划。通过教学能力培训、教师交流进修、质量文化建设、评价激励改革、实践锻炼提升等打造了一支综合素质过硬、专业化水平较高、创新能力较强的教师队伍。
组织开展多轮磨课活动，提高青年教师教育教学水平
组织肖湘莲、伦英慧等青年博士进企业实践锻炼
六、实施了大学生实践能力提升行动计划。通过新增认定 “三性”实验项目80余个，强化实验教学环节；指导学生参加学科竞赛、创新创业活动、假期企业顶岗实践和劳动教育，全面提升学生实践能力。
校领导看望并指导学生参加学科竞赛
院领导、老师组织带领学生参加暑期企业顶岗实践
记者：在人才培养中，材料科学与工程学院是如何落实和体现学校的人才培养目标的？
罗建新：一是修订了专业人才培养目标。基于学校办学定位、行业需求和工程认证要求，修订人才培养目标，制订了毕业要求，并进行指标点分解。
二是重构了专业课程体系。根据毕业要求加强了材料类基础课程，夯实专业基础；增设现代工程信息类课程，适应社会经济发展的需要；建设校企合作课程，适应现代产业发展的需要；构建专业课程模块，对接工作岗位。
三是优化了实践教学体系。按照CDIO工程教育范式，构建了多层次递进式的四模块实践教学体系；并将“爱国情怀、工匠精神、工程道德、环保意识、安全观念”等价值元素分阶段融入实践教学的全过程。
多层次递进式的四模块实践教学体系
四是推进了课堂教学改革。开展线上线下混合式、探究式、项目式教学，将科研成果、工程案例、思政元素融入课堂教学，不断更新教学内容。利用虚拟仿真项目，让高危、耗时、昂贵的实践教学在虚拟沉浸式环境中进行。
教师开展混合式教学和虚拟仿真实验教学
五是强化了创新创业教育。以创新综合实验、学科竞赛、科研训练、社团活动、毕业设计等环节，加强创新创业训练，并与专业教育、思政教育相结合，实现专思创融合。举办“雁鸣”材料学术论坛，营造浓厚的科研氛围，提升创新创业意识。
校领导参加“雁鸣”材料学术论坛开坛仪式并致辞
师生共同参加“雁鸣”材料学术论坛
组织发动学生全员参加“互联网+”创新创业大赛
六是三全育人，五育并举。开展党建和团建活动，举行升旗仪式，加强思想政治教育。推行晨跑，引导学生组建体育社团、参加体育赛事、加强体育锻炼。鼓励建设文化艺术类社团，开展书画、歌舞、器乐等创作实践活动。开展日常寝室内务整理、文明寝室创建，举办“大学生劳动月”活动，开展“三下乡”社会实践活动、“我为评估做贡献”清洁专项活动。德智体美劳全面发展，培养学生综合素质。
学院组织开展各类学习活动，促进学生德智体美劳全面发展
记者：材料科学与工程学院在质量文化建设方面有哪些好的举措？
罗建新：一是荣誉体系建设引领质量文化建设。设立“教学标兵”“创新创业标兵”等荣誉，发挥先进典型示范作用；通过优秀党员、优秀教师、优秀事迹的宣传报道营造质量文化氛围。二是教研活动推进质量文化建设。开展教师磨课、教学比赛、课程思政优秀案例整编、毕业论文公开答辩等活动，引导教师站稳讲台，强化质量意识。三是工程认证促进质量文化建设。以“工程认证”为契机，制定了一系列制度文件，为学业考评和学业帮扶提供了制度保障。建立了学习过程监测、评估、反馈、帮扶、改进机制，帮助学生达成课程目标与毕业要求，顺利完成学业。四是绩效改革保障质量文化建设。学院制订了奖励性绩效分配方案，引导并督促教师优化教学内容、改进教学方法、提高教学质量。
记者：学院（部、中心）在教育教学方面有哪些成果？
罗建新：一是专业、课程和平台建设成效突出。获批国家级一流本科专业建设点1个、省级一流本科专业建设点1个；通过工程教育认证专家考察专业1个。获批国家级一流本科课程1门，省级一流本科课程9门；编写教材4部。立项建设国家级大学生校外实践教育基地1个、省级工程研究中心2个、省级产学研示范基地1个、省级创新创业教育中心1个、省级校企合作创新创业教育基地2个、省级科普教育基地1个。
国家级一流专业、一流课程和实践基地
二是学科竞赛和创新创业成绩斐然。近2年，学生获得“互联网+”创新创业大赛国家级奖励1项，省级一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项；获得“挑战杯”省级银奖4项，铜奖多项；获得学科竞赛国家级（含教指委、行业协会）奖励10余项。
材料学院学生2022年获得的创新创业大赛部分奖励证书
三是立德树人成效显著。张李轩等同学获评湖南省优秀大学生党员，张美胜同学发起爱心援助煎饼摊主，被央视新闻、人民网、《中国青年报》、《湖南日报》等主流媒体宣传报道，并获得湖南省优秀共青团员荣誉称号。2022届毕业生考研升学率13.8%，就业意向落实率接近91.6%。人才培养成效《深化校企协同育人，赋能建材人才培养》被《中国教育报》进行宣传报道，引起了较大反响。
材料学院学生2022年获得的荣誉证书
学院人才培养成效被《中国教育报》进行宣传报道
记者：围绕师德师风建设材料科学与工程学院开展了哪些工作，效果如何？
罗建新：一是通过党政联动，开展师德师风教育。学院成立了师德师风建设工作领导小组，出台了“师德师风建设年实施方案”，开展了党建活动、教学竞赛、创新创业大赛、学术报告、师德师风专题培训和座谈等系列活动，引导广大教师坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，全面提高教师思想政治素质和育人能力。
学院党委组织开展主题党日活动
二是加强典型宣传，引领教风学风建设。组织评选了师德师风先进典型，在学院网站公布宣传，并在学院奖励性绩效分配中给予奖励。并以师德师风建设促进教风建设，督促教师狠抓学风。获评湖湘青年英才1人、衡阳市优秀党员1人、优秀党支部和优秀教研室。
学院获得的集体和个人代表性荣誉
三是强化考评监督，树牢底线意识。将师德师风作为人才引进、教师资格认定、职称评审、评优评奖等的首要条件，实施一票否决。建立由学院全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，健全师德师风问题举报和通报机制。
记者：能否谈谈材料科学与工程学院在落实立德树人根本任务，以“大思政”理念引领育人工作的具体举措和亮点特色？
罗建新：一是通过党建引领，统筹推进课程思政。学院成立了“三全育人”工作小组，制订了“三全育人”实施方案，大力推进了习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作，引领教师深入挖掘提炼专业课所蕴含的思政元素，强化专业课程育人功能。二是加强学习宣传，培育课程思政先进典范。举办了课程思政教学比赛，征集了课程思政优秀案例，培养了一批课程思政先进典型、示范课程和示范中心。三是开展特色系列活动，拓展育人渠道。开展新生入学教育、“三下乡”社会实践、升旗仪式、材料知识竞赛、毕业生感恩教育等活动，营造良好育人氛围。
学院开展新生入学教育
亮点特色：通过创新创业活动，引导学生深入工矿企业、田间地头，解决农作物秸秆资源化、水处理等国计民生问题，增强社责任感，厚植爱国情怀，砥砺强国之志，实现了专业-思政-创新创业的融合。
记者：围绕学校的办学特色，材料科学与工程学院在教育教学方面有哪些特色和亮点？
罗建新：依托建材行业，以党建工作为引领、以“立德树人”为中心、以“卓越计划和工程认证”为驱动、通过“学科交叉融合、产学研融合、校地企融合、专思创融合”，培养服务于国家“制造强国”和“双碳”战略的创新性应用型人才。
材料科学与工程学院的人才培养思路
一是以“卓越计划”和“工程认证”助推人才培养体系重构。以卓越工程师培养为目标，以工程认证标准为依据，结合行业需求和学校定位，制订适合现代产业需要的人才培养目标，建立了“以学生为中心”的人才培养体系。二是深化校企地合作，创新应用型人才培养模式。不断探索校企合作人才培养模式，从“实践教学班”，到“卓越班”，再到“现代产业学院”，通过“引企入教”，校企地合作引进培养人才、共建平台、共建课程、编写教材，发挥了企业在人才培养中的主体作用。三是专思创融合的“五位一体”创新创业教育模式。开设创新综合实验，开展学科竞赛、科研训练和社团活动，强化毕业创新综合训练，构建了融合专业教育、思政教育的“五位一体”创新创业教育模式。
学生结合社会实践开展创新创业活动
记者：迎接专家进校，材料科学与工程学院还有哪些工作需要推进？
罗建新：一是利用现代信息技术深入推进课堂教学改革。继续探索推广基于现代信息技术的混合式、研讨式、探究式教学，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，提升学生研究性学习的能力。二是多措并举大力提升第二课堂育人功效。举办“材料知识竞赛”“考研经验交流会”“模拟面试大赛”才智未来文化节等品牌文体活动，提升学生综合素质。继续组织学生参加学术论坛、创新创业活动、学科竞赛和社会实践，引导学生在实践中培育实干精神、创新能力、创业意识、社会责任感和社会服务能力。
一审：李 琪
二审：彭国柱
三审：肖中云