为全面提高通信工程教研室教师教育教学能力，进一步提升教师课堂教学水平和专业人才培养质量，推进教师践行教书育人使命，坚持立德树人的根本任务，强化学生中心、产出导向和持续改进理念，引导教师积极投入教育教学，2023年1月11日和12日，通信工程教研室为提升教师的教育教学能力，在3604开展公开课活动。老师对教育教学提升提出了持续改进建设性意见。
杜鸣笛老师主讲了《电磁场与电磁波》公开课，首先从《电磁场与电磁波》课程概述，教学过程和教学方法设计，过程考核等方面进行了说课，并进行了混合式授课展示，课程采用雨课堂、智慧树进行了合理的信息化教学设计，教学内容丰富，教学方法多样，但存在如下意见：公式过多；需插入动画和视频；ppt播放次序不对。
肖冬瑞老师主讲了《单片机技术》混合式教学公开课，首先从《单片机技术》课程教学设计、课程思政和考核方式改革等方面进行了说课，并进行了授课展示，课程采用线上线下混合式教学，体现了学生为中心，教学设计合理，教学方法多样，但存在的问题具体如下：课程思政元素融入要自然，适应增加课程思政元素；授课PPT内容减少文字内容，增加图片内容，做到图文并茂；每个知识点要有明显的小标题，重难点要突出。
王秋燕老师主讲了《虚拟仪器》公开课，首先对课程概述，教学过程和教学方法设计等方面进行了说课，并以“交通信号灯的计数”设计为问题导入进行了授课展示，课程采用雨课堂等平台进行了合理的信息化教学设计，教学过程井然有序，教学方法多样，但存在的问题如下：PPT的形式要修改，不太适合上课；课程内容稍微有点多；、语速稍微快了点，可以放慢一点。
吴薇老师主讲了《数字通信原理》公开课，首先从《数字通信原理》的教材分析、教学目标、学期分析、教学设计、考核方式等方面进行了说课，并以“线性调制原理”内容进行了授课展示，课程教学设计合理，教学方法多样，课程思政合理，但存在的问题具体如下：要多多引导学生思考问题；PPT中课程名称与开课名称不一致；有口头禅，要注意改掉。
王斌驰老师主讲了《信号与系统》公开课，首先从《信号与系统》的教材分析、教学目标、教学设计等方面进行了说课，并以“非周期信号的傅里叶变换”内容进行了授课展示，课程教学设计合理，教学方法多样，但存在的问题具体如下：往回翻PPT的次数过多，少一点；公式太多，尽量多讲实际意义，有的公式讲的比较多，有的公式讲的少，没讲的公式建议删除。
李欣老师主讲了《信号与系统》公开课，首先从《信号与系统》的教学目标、学期分析、教学设计、考核方式等方面进行了说课，并以“傅里叶变换的应用”内容进行了授课展示，课程教学设计合理，课堂掌控较好，教学方法多样。课后，教师们对课程提出了持续改进的建设性意见，具体如下：内容逻辑感稍欠缺；板书过于简单；教学过程无练习环节。
任永梅老师主讲了《数字通信原理》公开课，首先从《数字通信原理》课程介绍，教学内容整合与重构，多维度教学评价等方面进行了说课，并以“幅度调制原理”内容进行了授课展示，教学方法多样，教学设计创新，但存在的问题具体如下：适当引入工程实例；调整课件上的动画次序；讲课语速稍微慢点。
王晓丽老师主讲了《EDA技术》公开课，首先从《EDA技术》课程概述，教学目的，考核方式改革等方面进行了说课，并以“组合电路的VHDL设计”内容进行了授课展示，教学设计合理，教学方法多样化，课程思政特色明显，但存在的问题如下：应用案例放前面；讲解速度稍微放慢；内容量偏多。
这次教育教学能力提升活动促进了教研室教研氛围和教育教学能力的提高，通过说课过程，提高了教师宏观把握课程能力，对教师队伍的建设特别是青年教师的成长起到重要作用；通过说课和讲课，教研室全体教师相互学习和借鉴，集体探讨了教育教学方法的改革和实施，有效的提升了教育教学能力和课堂教学水平。
一审：杜鸣笛
二审：喻霞
三审：李祖林
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