为全面提高电子信息教研室教师教育教学能力，进一步提升教师课堂教学水平和专业人才培养质量，坚持立德树人，专业课程教学有效融入课程思政元素，加强“学生中心，产出导向，持续改进”的工程教育专业认证教学方法与教学手段改革，1月10日，电子信息教研室在3411开展了教师教育教学能力提升与持续改进公开课活动。
吴乐老师主讲了《单片机技术》创新教学公开课，首先从《单片机技术》创新教学设计，课程思政，考核方式改革等方面进行了说课，并以“定时计数器”内容进行了授课展示，课程采用线上线下混合式教学，以学生为中心，教学设计合理，教学方法多样，为混合式教学起到很好的标杆示范作用。课后，教师们对课程提出了持续改进的建设性意见，今后可以利用更多样的信息化教学平台，建立更科学的混合式教学中学生的过程参与度评价体系，进一步提升教学质量。
邹艳葵老师主讲了《DSP技术》公开课，首先从《DSP技术》课程概述，教学过程和教学方法设计，过程考核等方面进行了说课，并以“定时器”内容进行了授课展示，课程采用雨课堂等平台进行了合理的信息化教学设计，教学内容详实，教学方法多样。课后，教师们对课程提出了持续改进的建设性意见，今后可以适当的多进行教学语言艺术的练习，并对PPT的艺术性进一步改进，提升教学质量。
周雪婷老师主讲了《数字电子技术》公开课，首先从《数字电子技术》教学设计，课程思政等方面进行了说课，并以“同步触发器”内容进行了授课展示，课程教学设计合理，教学方法多样，课程思政特色明显。课后，教师们对课程提出了持续改进的建设性意见，课程教学中可以适当增加学生讨论，教师点评的环节，有效的实现“以学生为中心”的课堂教学。
成利香老师主讲了《数字信号处理基础》公开课，首先从《数字信号处理基础》课程介绍，教学内容整合与重构，多维度教学评价等方面进行了说课，并以“FIR滤波器设计”内容进行了授课展示，教学方法多样，教学设计创新。课后，教师们对课程提出了持续改进的建设性意见，课程教学中可以适当放慢一点上课的节奏，提高PPT设计的艺术性，进一步的提升课堂教学质量。
贺卫老师主讲了《微波技术与天线》公开课，首先从《微波技术与天线》课程概述，教学目的，考核方式改革等方面进行了说课，并以“微波传输线”内容进行了授课展示，教学设计合理，教学方法多样化。课后，教师们对课程提出了持续改进的建设性意见，课程教学中进一步提高PPT设计的艺术性，课程多引入工程实际案例，适当设计学生讨论环节，有效的实现“学生中心”的课堂教学。
通过本次公开课，学院要求老师对自己被提出的建议在后续教育教学过程中进行改进。教研室全体教师集体探讨了教育教学方法的改革和实施，相互学习和借鉴，有效的提升了教育教学能力和课堂教学水平。
一审：张松华
二审：喻霞
三审：李祖林
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